□馮定根
    “寧波市中職德育教育與寧波中職職業教育一樣，水平之高、質量之好在全國、在浙江都處于領先地位。”這是寧波市教育局局長黃士力對寧波中職德育教育給出的評價。
    寧波經貿學校副校長陳平告訴記者，該校在開展德育教育過程中,全校的領導和教職員工抱著一個共同心愿,就是要通過德育教育達到喚醒學生自信，樹立人生坐標，成就每個學生的目的。
    陳平提到，目前社會、用人單位對中職學生的期望和要求很高，不僅看重學生專業技能，而且更加注重學生技能、體能、智能等的綜合素質。但在中職學校中普遍存在這樣一個現象，單親家庭和低收入家庭的學生占有較高的比例，這些學生由于缺少家庭的重視和關懷，往往表現出生存能力薄弱、生活情趣低下、人生目標缺失的“三無狀況”。
    如何改變“三無狀況”，陳平說，寧波經貿學校根據多元智能及成功學理論，重新定位職高學生“三元成就”的培養目標，突出“技能為本、素養為重”的培養內涵，以八大非專業能力，即交流表達能力、數字運算能力、革新創新能力、自我提高能力、與人合作能力、解決問題能力、信息處理能力、外語應用能力等作為培養的重點。“三元成就”大德育模式中的五項工程，即暖心工程：創設氛圍滲透情感；全員工程：構架德育立體網絡；重點工程：始終貫徹活動導化；效能工程：晚間管理推陳出新；心育工程：全力培養陽光心態，為中職學生的多元化發展和個性化成長，營造了良好培養載體，多途徑挖掘學生潛能，不僅讓學生重拾了自信，而且也激發學生渴望走向成功的信心，注重學生特長的培養，為學生的職業人生插上隱形的翅膀。
    寧波經貿學校在開展德育教育的同時特別注重對單親家庭和低收入家庭的學生的心理引導，通過暖心工程讓那些缺少家庭重視和關愛的學生重拾信心。在暖心工程推行實施中，該校始終堅持以人為本，從暖心開始，從細節著手，帶給學生一份實實在在的關愛。例如，元宵節給全體住宿學生送湯圓、清明節送青團、端午節送粽子、中秋節送月餅；每逢周一給本周過生日的學生，送去祝福和一塊生日小蛋糕；注重學生食堂的菜肴質量、食品安全、菜肴價格，不定期地對食堂服務質量和滿意度進行調查；并實行價格控制，同一價格的菜品必須有三個以上可供學生選擇；設立生活輔助用房由宿管老師負責管理等，這些措施給學生送去了關愛。
    此外，由于學校地處鄞州區，公交線路和公交車輛較少，學校考慮到學生周末回家乘公交車不方便這一實際困難，專門與公交公司聯系，在學生放學時間增派車輛，同時安排教師，讓學生感受到學校在時刻關注著他們的學習成長在弘揚了傳統文化的同時讓學生感受到集體的溫暖；到學校周邊（1公里半徑）進行巡查、到車站進行組織管理，使學生在放學時走得安全、有序；并且若學生在晚間突發急病，學校不管多晚，都安排教師開車送學生到醫院，如家長無法過來，則由教師陪同完成整個就醫過程。
    暖心工程實施尤其是讓高一新生感到特別驚喜，讓學生家長也感到非常滿意。暖心工程不僅貼近了學生和學校間心與心的距離，也讓學生真切感受到學校就是自己的家。
    據統計，通過“三元成就”大德育模式以及五個工程全面落實，學生違紀現象明顯減少，從2006學年起，每一學年的違紀處理人數，每年遞減在20%以上；在全校學生參加的學校滿意度的普測中，學生的總體滿意度超過90%，其中校園文化滿意度達到93%。基本實現了“喚醒學生自信，成就每一個學生”的目標。
    寧波經貿學校在德育教育取得成果同時，職業教育也取得了累累碩果，在各類技能大賽中獲得多項殊榮。2009年11月22日，在河北石家莊市舉行的第一屆全國職業院校學生物流技能大賽中，寧波經貿學校參賽學生奪得團體項目“倉儲作業實務”全國冠軍和“國際貨代實務”二等獎；高二物流中專班錢冠宇同學分別獲得學生個人單項比賽——電動托盤車、電動叉車兩個一等獎，方航同學奪得了電動叉車二等獎、電動托盤車二等獎，高一物流管理班邵金瑤奪得了揀貨三等獎；2010年3月，寧波市職業教育技能大賽上寧波經貿學校參賽的師生又取得了“物流叉車、倉儲、計算機、電子商務”四大類比賽中榮獲5個一等獎。
    今年6月24~27日，在天津舉行的全國技能大賽上，寧波經貿學校劉凱、李昭杰、邵金瑤等6位同學以其出色的表現，勇奪《倉儲作業》二等獎。
    在談到寧波經貿學校發展目標時,陳平副校長引用了校長蔣萌的話:“學校將進一步深化教育改革，促進內涵發展、提升辦學層次，樹新形象、創新業績，積極爭創1000所國家級示范職業學校。”