為社會培養實用型物流人才
2008-12-16 13:51:00 來源：現代物流報 編輯：56885 關注度：摘要：... ...
□ 本報記者 溫格林
近日,吳會杰老師和他的同事們正為即將畢業的第一屆 “物流管理”專業的學生就業而忙碌著。然而，隨著社會現代物流業的快速發展，這一新興服務行業急需哪些人才呢？西安職業技術學院今后物流專業的教育應該怎么走？如何才能培養出物流行業需要的、滿意的人才？吳會杰老師不斷地在教學與實踐中尋求完善的答案。
為此，他在教學改革中提出了西安技術學院與陜西省物流與采購聯合會、陜西物流企業三方聯合，按照高職專人才培養模式，實現三方聯合、三方培養，探索出新的物流管理專業人才培養模式。吳會杰提出，當前職業教育需要解決四大問題：一是改革教學內容；二是改革教學形式，開設特色專業課；三是改革教學方法，實行 “做中學”；四是改革學歷教育與職業資格教育相結合。
隨著我國經濟建設的快速發展，社會對技能型人才的需求越來越大，近幾年，國家出臺了包括獎學金在內的一系列優惠政策，促進高職教育的發展，這為高職教育提供了廣闊前景。吳會杰從教育方式轉變開始，他提出組成新的產學研師資隊伍，由物流企業管理人員、一線工作人員參與教學計劃的制定、兼課，校內學習與校外實習相結合；就業訂單式培養，達到教學過程工作過程化。因此，開門辦學、尋找新的專業以及以市場就業為導向的教育理念就成了吳會杰抓職業教育的重中之重。
讓企業走進學校，讓學校了解企業需求。在與西安三源數碼有限公司、天佑酒店等單位簽訂聯合辦學后，為各專業的學生創建了實習、實訓基地，使學生在校期間就掌握了職業技能，以更好地完成由學生到職業工作者的角色轉變。同時,也為各專業的教學增加了了解就業市場的需求,對專業建設、教學改革及教學管理等提供了全新的視角和寶貴的資源。在人才培養模式創新中做到了工學結合，實現了教學過程的實踐性、開發性和職業性，企業在分享學校資源優勢的同時，參與學校學術的改革，使學術在校企合作中得到快速發展。
在實踐教學改革中打破學科體系,以工作知識為核心,組建新的課程體系。鼓勵教師開展特色課教學,只要企業需要,學生能學喜歡學的內容,就要大膽地教。加大了課程中實習實訓課的比例,理論與實訓達到了一比一,提高了學生專業能力及學習的興趣。在物流實訓室,以產教結合為切入點,突出模擬仿真生產實踐過程及全景，采取與產業運作一一對應的教學模式，組建高度仿真的物流集散地,教師、學生在教學過程中兼具教學者、學習者與生產者的雙重身分，在模擬場景中完成物流專業全過程的實踐訓練。
從企業中聘請專業人員進入課堂，進一步從職業的角度為學生講職業素養、職業技能，一個個鮮活的案例讓學生更清晰自身在職業準備中的長短。同時，他還調整了學生考核制度，強調學歷教育與職業資格教育的結合，為學生走上工作崗位打下良好基礎。
吳會杰，我國高職教育的一位普普通通的耕耘者，他正在自己的工作崗位上不斷追求，不斷超越自己，為社會的發展努力探索輸送合格的建設者。
