□浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院管理學(xué)院夏向陽
    《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出，要不斷提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，辦出特色，重點擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才的培養(yǎng)規(guī)模。作為沿海發(fā)達(dá)城市的地方本科高校，面對新的人才培養(yǎng)形勢，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院在“十二五”人才培養(yǎng)專項規(guī)劃中明確提出“培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型創(chuàng)新人才，提升大學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新能力和實踐能力”。浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院物流管理專業(yè)則緊緊以社會需求為導(dǎo)向，以能力素質(zhì)培養(yǎng)為重點，以“教育為學(xué)生提升價值”為核心理念，敏銳洞察物流人才需求變化，明晰專業(yè)特色定位，整合政產(chǎn)學(xué)研用各方資源，大膽嘗試物流人才培養(yǎng)體制創(chuàng)新，積極推動人才培養(yǎng)模式改革，指導(dǎo)幫助學(xué)生樹立實踐新理念、增強(qiáng)實踐意識、提高實踐能力，強(qiáng)化創(chuàng)新意識、訓(xùn)練創(chuàng)新思維、提升創(chuàng)新能力，努力培養(yǎng)具有強(qiáng)烈社會責(zé)任感的“應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型”高素質(zhì)物流人才，并有了初步的協(xié)同基礎(chǔ)。
    一、“三實三創(chuàng)三型”物流人才協(xié)同培養(yǎng)理念的確立
    “三實三創(chuàng)三型”就是最終使學(xué)生具有協(xié)同實踐理念、協(xié)同實踐精神和協(xié)同實踐能力，具有協(xié)同創(chuàng)新意識、協(xié)同創(chuàng)新思維和協(xié)同創(chuàng)新能力，成為應(yīng)用型、復(fù)合型和外向型的物流人才，這是本項目成果要實現(xiàn)的物流人才培養(yǎng)最終目的。協(xié)同實踐理念是指樹立學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與社會之間、學(xué)生各實踐環(huán)節(jié)之間全面協(xié)同的實踐理念，在全方位、立體化協(xié)同中，探求真知，檢驗理論，實踐理論；協(xié)同實踐精神是培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、相互鼓勵、相互協(xié)作的精神，共同磨練頑強(qiáng)斗志、錘煉良好品質(zhì)、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、踏實肯干的優(yōu)良作風(fēng)；協(xié)同實踐能力旨在培養(yǎng)學(xué)生通過與他人、社會和各實踐環(huán)節(jié)之間的協(xié)同合作，快速提升理論聯(lián)系實際的能力；協(xié)同創(chuàng)新意識主要培養(yǎng)學(xué)生通過協(xié)作，培養(yǎng)與他人共同探究新知識、掌握新技能的興趣，以及對發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、革新的開拓進(jìn)取、勇于探索、百折不撓的精神；協(xié)同創(chuàng)新思維主要培養(yǎng)學(xué)生通過協(xié)作，共享智慧、共同創(chuàng)新的創(chuàng)造性思維；協(xié)同創(chuàng)新能力主要是指學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論和知識，在協(xié)同創(chuàng)新活動中不斷提供具有理論價值和應(yīng)用價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力；“三型”就是指應(yīng)用型、復(fù)合型和外向型，以應(yīng)用為目的，以復(fù)合與外向為目標(biāo)�！叭龑崱蓖七M(jìn)“三創(chuàng)”發(fā)展，“三創(chuàng)”催生新的“三實”，通過政產(chǎn)學(xué)研用資源整合，共同推進(jìn)“三型”物流人才自主成長，綜合素質(zhì)持續(xù)提升。
    二、“政產(chǎn)學(xué)研用”有機(jī)結(jié)合的物流人才協(xié)同培養(yǎng)平臺構(gòu)建
    “政產(chǎn)學(xué)研用”有機(jī)結(jié)合的“潮起物流”協(xié)同培養(yǎng)平臺，以基本型、提高型、創(chuàng)新型三個層次的物流實踐能力訓(xùn)練為主線，以協(xié)同培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，以現(xiàn)代物流研究所為主導(dǎo)力量，以學(xué)生專業(yè)社團(tuán)——物流協(xié)會為骨干，以物流觀察為實踐基礎(chǔ)，以物流專家大講堂為實踐引領(lǐng)，以物流學(xué)科競賽為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以政產(chǎn)學(xué)研用合作為著力點，以物流文化建設(shè)為紐帶，物流期刊、作品文集、學(xué)院網(wǎng)站、校園辦公網(wǎng)、學(xué)校門戶網(wǎng)站和校外專業(yè)媒體為宣傳載體，構(gòu)建現(xiàn)代物流研究所、管理學(xué)院團(tuán)學(xué)部門、物流專業(yè)教師個體、物流學(xué)生之間的內(nèi)部協(xié)同機(jī)制，建立政、產(chǎn)、學(xué)、研、用之間的外部協(xié)同機(jī)制，通過系統(tǒng)整合政產(chǎn)學(xué)研用資源，打造政府、高校、科研、產(chǎn)業(yè)和用人單位相結(jié)合的全方位、立體化協(xié)同培養(yǎng)平臺，即社會實踐合作平臺、“物流大講堂”合作平臺、“物流競技”合作平臺、科研服務(wù)社會平臺、政產(chǎn)學(xué)研用職業(yè)發(fā)展合作平臺和物流文化合作平臺。為便于識別、記憶和品牌化運(yùn)作，將之命名為“潮起物流”協(xié)同平臺。如圖所示。
    （一）社會實踐合作平臺。為培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同實踐理念、協(xié)同實踐精神和協(xié)同實踐能力，由學(xué)院牽頭，物流所實施，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院和在甬物流企業(yè)之間達(dá)成了多項校企社會實踐合作協(xié)議，包括物流專業(yè)教師到物流行業(yè)一線崗位掛職鍛煉，學(xué)生到物流行業(yè)企業(yè)參觀實習(xí)、認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等社會實踐等。
    （二）“物流大講堂”合作平臺。依托物流所，學(xué)院團(tuán)學(xué)部門協(xié)同，學(xué)生專業(yè)社團(tuán)——浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院物流協(xié)會（下簡稱學(xué)生社團(tuán)）組織，邀請寧波政府、物流企業(yè)、科研院所等物流企業(yè)家、物流專家走進(jìn)校園，開辦“物流大講堂”系列專題講座，物流專家“現(xiàn)身說法”，為學(xué)生講解經(jīng)濟(jì)和物流的最新資訊和熱點，與學(xué)生面對面交流物流發(fā)展前沿問題，幫助學(xué)生架起從理論到實踐、從模仿到創(chuàng)新、從內(nèi)向到外向、從校園到社會、從學(xué)生到職業(yè)人過渡與轉(zhuǎn)變的橋梁。
    （三）“物流競技”合作平臺。為有效提升學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新意識、協(xié)同創(chuàng)新思維和協(xié)同創(chuàng)新能力，物流所引導(dǎo)，教師主導(dǎo)，引入企業(yè)力量，學(xué)生社團(tuán)組織，學(xué)生主動參與，共同將物流方案設(shè)計大賽、物流沙盤比賽等物流學(xué)科競賽納入常態(tài)化運(yùn)作。
    （四）科研服務(wù)社會平臺。依托校企合作平臺，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院緊密結(jié)合地方相關(guān)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展的特點，利用高層學(xué)術(shù)研討交流牽線，將企業(yè)需求和難題提交到學(xué)校，由學(xué)校組織科研力量與企業(yè)聯(lián)合攻克。
    （五）政產(chǎn)學(xué)研用職業(yè)發(fā)展合作平臺。圍繞物流行業(yè)需求，充分利用政產(chǎn)學(xué)研用各方資源，邀請政府、協(xié)會、企業(yè)、科研院所和用人單位來校擔(dān)任職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師，參與到社會實踐合作、物流大講堂合作、物流競技合作、科研服務(wù)地方合作、文化建設(shè)合作以及參與到學(xué)生培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)和階段，為師生解讀物流實業(yè)政策、物流人才培養(yǎng)政策、物流學(xué)科發(fā)展政策，為學(xué)生提升就業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，形成“政府、協(xié)會、企業(yè)、科研院所和用人單位”之間良性協(xié)同作用。
    （六）物流文化合作平臺。緊緊圍繞物流專業(yè)相關(guān)選題，依托征文、演講、歌詠、攝影、校企聯(lián)誼等形式，邀請企業(yè)通過冠名贊助、合辦等方式展開文化活動合作，并通過報刊、期刊、競賽作品精選輯、網(wǎng)絡(luò)等載體發(fā)表成果與宣傳相關(guān)活動，切實提高學(xué)生聽、說、讀、寫、看等綜合素質(zhì)的持續(xù)提升，同時打造全方位的理工校園物流文化特色。
    三、“潮起物流”協(xié)同培養(yǎng)平臺實施效果
    經(jīng)過前期的創(chuàng)新、設(shè)計與積累，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院物流管理專業(yè)在“三實三創(chuàng)三型”物流人才協(xié)同培養(yǎng)方面取得了一定的成效�，F(xiàn)代物流研究所2009年榮獲浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院校級“三育人”先進(jìn)單位，所長朱紅副教授2012年榮獲浙江省高校2011~2012“三育人”先進(jìn)個人；校外實習(xí)基地新增8個，每年新增校內(nèi)外實習(xí)生達(dá)到近200名；校企合作文化項目增加了6個，總計500名物流專業(yè)學(xué)生參與了該系列項目；聘請物流專家和企業(yè)家來校開展物流講座，總計2000人次學(xué)生參加了“物流大講堂”活動；暑期實習(xí)逐步突破傳統(tǒng)模式限制，初步與物流學(xué)科競賽形成互動，以大賽為契機(jī)，組織了參賽團(tuán)隊走入企業(yè)實地調(diào)研；以冠名贊助學(xué)科競賽和文化活動，成功邀請企業(yè)家到校作報告和頒獎；2012年成功舉辦物流沙盤邀請賽；以教師到企業(yè)柔性掛職，帶動學(xué)生代崗實習(xí)；企業(yè)報刊連續(xù)刊登我校物流專業(yè)學(xué)生征文作品、邀請企業(yè)家參加新年茶話；成功推動兩屆全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽三支隊伍參賽，其中兩支闖入復(fù)賽；第一屆寧波市大學(xué)生物流設(shè)計大賽兩支隊伍參賽，分別榮獲一等獎和三等獎；取得第二屆寧波市大學(xué)生物流設(shè)計大賽承辦權(quán)，成功舉辦并榮獲優(yōu)秀組織獎，三支參賽團(tuán)隊分獲一、二、三等獎；成功舉辦2次征文比賽、1次攝影大賽，創(chuàng)刊《物語流年》，匯編競賽獲獎作品集、物流沙盤邀請賽，成功舉辦“管理學(xué)院兼職研究員、職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師聘任儀式暨物流學(xué)科與寧波市現(xiàn)代物流業(yè)互動發(fā)展研討會”等等。2011年組織承辦的“天天發(fā)物流杯”寧波市第二屆大學(xué)生物流設(shè)計大賽活動期間及總決賽后期，引起媒體廣泛關(guān)注，《都市快報》、《東南商報》、《慈溪日報》、《現(xiàn)代物流報》、中國寧波網(wǎng)、新浪浙江、以及參賽各校門戶網(wǎng)站等數(shù)十家媒體對賽事內(nèi)容進(jìn)行了相關(guān)的報道，多次協(xié)同實踐活動報道被刊登入學(xué)校門戶網(wǎng)站，基于點擊率的關(guān)注度高。社會各界的廣泛關(guān)注和肯定評價，有效促進(jìn)了我校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究在寧波市行業(yè)內(nèi)美譽(yù)度和影響力的持續(xù)提升。此外，赴國內(nèi)國際知名高校深造的畢業(yè)生比例逐年增長，人才培養(yǎng)質(zhì)量受到社會認(rèn)可。積極的協(xié)同培養(yǎng)實踐也進(jìn)一步為我專業(yè)的專業(yè)定位、人才培養(yǎng)、課程內(nèi)容與教學(xué)重點等專業(yè)建設(shè)要素上提供了及時的反饋與積極的指導(dǎo)。