□馮定根 俞浩偉
    提到寧波中職品牌教育，不得不提鄞州職業(yè)高級中學(xué)及它的汽修專業(yè)。該專業(yè)不僅是鄞州職高精心打造的品牌專業(yè)，也是中職教育實施項目化教學(xué)改革取得的教改成果。該校汽修專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生尚未畢業(yè)就被各汽車生產(chǎn)廠家、汽修企業(yè)提前預(yù)訂搶購一空，就業(yè)率達(dá)到了100%。
    鄞州職高創(chuàng)辦于 1976年，1995年10月通過評估驗收成為首批國家級重點職業(yè)高中。該校在歷屆全國、省、市級中職技能大賽中屢獲殊榮，去年在天津舉行的全國職業(yè)院校技能大賽中獲得“兩金一銀”好成績，今年3月在寧波舉行的寧波市中職技能大賽中又取得了獎牌總數(shù)第一的佳績，并連續(xù)2年被評為寧波市全國技能競賽特殊貢獻獎。
    近年來，鄞州職高在推進中職教學(xué)課改中，一直致力于教學(xué)改革和創(chuàng)新，主干專業(yè)構(gòu)建上采用“公共課程+核心課程+教學(xué)項目”課程新模式，以教學(xué)項目設(shè)計為專業(yè)課程改革的重點，實施課改后教學(xué)更具特色更為高效，學(xué)生專業(yè)技能水平在課堂教學(xué)和實訓(xùn)實踐得到很大提高。成績面前該校決策層沒有滿足，堅持走教改新路，又推出了“1123”工程。
    實施“1123”工程也是該校教改的關(guān)鍵一招。具體做法是：聘請行業(yè)權(quán)威專家任課改總設(shè)計師；每項目組設(shè)項目CEO一名，組成課改項目專家指導(dǎo)委員會；每個項目組培養(yǎng)骨干教師2名，組成骨干教師團隊；每項目組配備輔助教師3名。為了扎實有序推進“1123”工程，該校重金聘請了我國知名汽修專家朱軍擔(dān)任課改總設(shè)計師，并由汽修專家擔(dān)任項目的CEO和學(xué)科帶頭人。專家介入課改行列，使得教師教育理論與專家實踐經(jīng)驗有機地對結(jié)起來，變簡單的課堂說教為教、學(xué)、做無縫聯(lián)結(jié)起來。通過專家?guī)ьI(lǐng)“手把手”示范，在摸索中建立起實用的教學(xué)模式，讓教師在邊學(xué)邊教的過程中完成教學(xué)包的制作。完成的教學(xué)包由專家進行階段審核修改，使教師在專家指導(dǎo)下和動手做的過程中得到完成項目教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。
    鄞州職高自推行實施“1123”工程后，汽修專業(yè)教學(xué)更具特色，躋身為國內(nèi)一流行列。該校編制的統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)工藝標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生接受更容易、更易記，從課堂被動灌輸式教學(xué)的模式中解脫出來。教師可根據(jù)編制的考核細(xì)則，細(xì)化、量化到了每個汽修流程和每個動作。在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)觀察能力的同時，也為教師客觀公正評定學(xué)生成績提供了打分依據(jù)。
    隨著學(xué)校汽修專業(yè)品牌意識做強做大的同時，校方下大力氣，將教改重心延伸到了物流專業(yè)上來。2009年，該校投資450萬元新建了一座占地面積為2000多平方米的現(xiàn)代交通物流實訓(xùn)大樓，并配備了先進一流的物流專業(yè)實訓(xùn)器械和系統(tǒng)軟件，該校目標(biāo)要把物流專業(yè)培養(yǎng)打造成精品課程，物流專業(yè)學(xué)生的動手能力和實踐操作能力提高到新的水平，使得課改后的物流專業(yè)學(xué)生的技能水平與課堂教學(xué)、實訓(xùn)實習(xí)同步，課程設(shè)置與社會發(fā)展、企業(yè)需要相一致。該校于3月30日召開了物流專業(yè)課程改革研討會，傾聽專家學(xué)者就該校物流專業(yè)課改方向、人才定位、專業(yè)培育作了廣泛研討，為該校物流課改起了好頭。鄞州職高物流專業(yè)在校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，在強大師資力量作用下，物流專業(yè)將成為該校一張耀眼的名片。
    王志勇校長在談到課程改革、物流專業(yè)打造、學(xué)生就業(yè)這一話題時，掩不住一臉興奮。他告訴筆者，近年來，特別是進行課程改革后各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢十分看好，一些熱門專業(yè)（汽修、物流）學(xué)生尚未畢業(yè)就被企業(yè)預(yù)約錄用，許多畢業(yè)學(xué)生走上崗位后被用人單位提拔作為技術(shù)骨干或帶班師傅。
    回顧鄞州職高發(fā)展歷程，該校一直秉承技教合一的教學(xué)宗旨，在培養(yǎng)社會需求的復(fù)合型人才上狠下工夫，在打好職教牌，做大職市場的同時，讓學(xué)生的人生大業(yè)始于鄞州職高，人生的價值在技能中得到體現(xiàn)提升。