□賀云龍
    由于物流具有很強(qiáng)的操作性，決定了其需要的人才不僅要具有理論知識(shí)，還要有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。而這樣的應(yīng)用型人才，僅靠書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)來培養(yǎng)。而到底通過怎樣的方式，才能增強(qiáng)實(shí)用型人才的培養(yǎng)效果，業(yè)內(nèi)也是眾說紛紜。
    北京物資學(xué)院通過多年的實(shí)踐，探索出了學(xué)校教育與企業(yè)教學(xué)兩軌并行的教學(xué)方式，取得了良好的效果，開啟了實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)的新模式。
師 資 先 行
    只有教師的實(shí)踐能力提高了，實(shí)踐教育的水平才能不斷提高和完善。所以，教師是否具有較強(qiáng)的物流業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，就成了實(shí)踐教育的關(guān)鍵。為此，北京物資學(xué)院通過出國進(jìn)修、參與國際研究項(xiàng)目、企業(yè)頂崗鍛煉等多種渠道來培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型教師，形成了一支多元化的師資隊(duì)伍。
    針對(duì)目前高校不少教師往往要受到工作條件以及環(huán)境的影響，難以提升自身實(shí)踐能力的現(xiàn)實(shí)，該學(xué)院積極創(chuàng)造條件，在不影響教學(xué)和日常工作的前提下，允許教師業(yè)余時(shí)間到企業(yè)兼職，或直接參與企業(yè)的管理和運(yùn)作，并進(jìn)行專業(yè)性技術(shù)服務(wù)，大大提升了教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。
    而為了改變高校現(xiàn)有的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，不利于教師參與實(shí)踐活動(dòng)的情況，北京物資學(xué)院還制定一套可操作的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，以及相關(guān)的管理制度，對(duì)教師的指導(dǎo)工作進(jìn)行過程監(jiān)控、管理和考評(píng)，并計(jì)入教學(xué)工作量，從而以激勵(lì)和約束教師的指導(dǎo)行為，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
    同時(shí)，為了使師資力量向多樣化發(fā)展，激發(fā)教師的進(jìn)取熱情，該學(xué)院還構(gòu)建了一支由全職教師、雙基地教師、特聘教授、訪問教授、兼職教授及博士后組成的多元化師資隊(duì)伍，提升教師隊(duì)伍的整體實(shí)戰(zhàn)水平。
復(fù) 合 課 程
    課程是高校人才培養(yǎng)的主要依據(jù)，為了達(dá)到提高人才實(shí)戰(zhàn)水平的目的，北京物資學(xué)院在原有的理論課程體系基礎(chǔ)上，還加入了部分物流實(shí)務(wù)、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)課程，形成了復(fù)合型的課程體系。
    首先，開設(shè)物流實(shí)務(wù)課程，并聘請(qǐng)物流企業(yè)的管理人員授課，使學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)踐的同時(shí)，對(duì)自身的職業(yè)前景進(jìn)行合理規(guī)劃。并且通過這種方式，學(xué)校也增強(qiáng)了與行業(yè)企業(yè)之間的聯(lián)系，深化了校企合作。
    其次，為了響應(yīng)教育部提出的“雙證書”教學(xué)，學(xué)院還將職業(yè)資格認(rèn)證教育納入到了教學(xué)計(jì)劃中。在該校，國家物流師、國家采購師、報(bào)關(guān)員等證書考試已經(jīng)可以計(jì)入學(xué)分。而為了鼓勵(lì)學(xué)生參加各類全國性專業(yè)大賽，學(xué)院還開展了實(shí)踐教學(xué)學(xué)分的嘗試，根據(jù)學(xué)生獲取專業(yè)認(rèn)證證書的結(jié)果和參賽情況，來為其實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)打分。
    再次，為了提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，學(xué)院還加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、物流仿真平臺(tái)、模擬公司、物流技能實(shí)訓(xùn)室等的建設(shè)力度。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中還設(shè)計(jì)強(qiáng)化了企業(yè)參與，吸收經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，輔助編寫實(shí)驗(yàn)教程、負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。利用物流實(shí)驗(yàn)室資源，構(gòu)建起了實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，使物流專業(yè)的學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)室完成職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。
校 企 雙 贏
    為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，北京物資學(xué)院大力推行訂單式教學(xué)和校企合作的辦學(xué)新模式。一方面，高校需要了解企業(yè)的需求，為其提供適合的人才。同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)物流企業(yè)的需要，幫助其改進(jìn)業(yè)務(wù)流程和運(yùn)營(yíng)模式，提高物流效率。而物流企業(yè)在此過程中，也積極配合學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的開展，為其提供實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
    考慮到實(shí)踐基地的建設(shè)和穩(wěn)定是實(shí)踐教學(xué)的重要保障，北京物資學(xué)院在加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)過程中，一再強(qiáng)調(diào)實(shí)踐基地的穩(wěn)定性、專業(yè)性、社會(huì)性和互惠雙贏性。通過開展多層次的校企合作，學(xué)院與一些組織機(jī)構(gòu)健全、經(jīng)營(yíng)效益穩(wěn)定的企業(yè)建立起了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系。他們中既有制造企業(yè)、商貿(mào)企業(yè)，也有倉儲(chǔ)配送中心和貨運(yùn)基地。
    通過在這些企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，學(xué)生就有機(jī)會(huì)到相關(guān)物流企業(yè)進(jìn)行頂崗操作，提高了實(shí)踐和操作能力。同時(shí)，在此過程中，他們也了解到了企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作中的實(shí)際問題，整理出了大量數(shù)據(jù)。再通過與教師的協(xié)同，也能為一些企業(yè)解決部分實(shí)際運(yùn)營(yíng)問題，真正實(shí)現(xiàn)了互惠雙贏。