□本報(bào)記者 李衛(wèi)衛(wèi)
    對(duì)于以就業(yè)為導(dǎo)向，致力于培養(yǎng)技能型人才的職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)的重要性不言而喻。尤其對(duì)于物流業(yè)來(lái)說(shuō)，更是如此。但受制于各種條件的限制，不少院校在實(shí)踐教學(xué)上還存在諸多問(wèn)題，這也在一定程度上影響到了我國(guó)物流技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
    為此，一些院校近年來(lái)一直在進(jìn)行各種嘗試，希望實(shí)踐教學(xué)方面尋求突破。江蘇省南通商貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校通過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，就已經(jīng)形成了一套既能貼近企業(yè)的需求實(shí)際，同時(shí)更能提升實(shí)踐教學(xué)水平的“組合拳”。
    在該校副校長(zhǎng)堵有進(jìn)看來(lái)，在他們的這套實(shí)踐教學(xué)體系中，校企合作、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和技能競(jìng)賽一個(gè)都不能少。
    掌握需求 按“需”定“崗”
    作為一所地方性的職業(yè)院校，南通商貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校一直將服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)。而要使培養(yǎng)出的人才真正能為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所用，掌握人才需求，制定出有針對(duì)性的培養(yǎng)方案至關(guān)重要。
    于是，該校近幾年來(lái)圍繞著南通以及周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，把握現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，與南通市人才交流中心，以及幾十個(gè)校企合作基地建立了經(jīng)常性聯(lián)系，對(duì)區(qū)域人才供求、產(chǎn)業(yè)和行業(yè)動(dòng)態(tài)等信息進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新和實(shí)時(shí)分析，及時(shí)地掌握了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)于各類專業(yè)人才的需求，并據(jù)此來(lái)設(shè)置相關(guān)的課程。
    據(jù)堵有進(jìn)介紹，為了使物流專業(yè)的學(xué)生能夠在校期間就掌握相應(yīng)崗位技能，他們專門組織了行業(yè)和企業(yè)專家對(duì)物流崗位和崗位群進(jìn)行分析,并將這些崗位職責(zé)分解為具體的操作單元，細(xì)化為操作技能。隨后，根據(jù)這些細(xì)化后的具體操作技能開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。通過(guò)這種方式，真正將企業(yè)的崗位需求，轉(zhuǎn)化成了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。
    搭建基地 “學(xué)”“練”結(jié)合
    而這些內(nèi)容要想落實(shí)到實(shí)踐教學(xué)，還需要依托一定的平臺(tái)。這時(shí)候，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的重要性就凸顯出來(lái)。堵有進(jìn)認(rèn)為，實(shí)訓(xùn)基地是技能型人才培養(yǎng)的重要保障。因此，和企業(yè)合作，建設(shè)一個(gè)規(guī)模適當(dāng)、設(shè)備實(shí)施先進(jìn)、管理一流、效益突出的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，是職業(yè)教育從根本上獲得轉(zhuǎn)型和提升的重要舉措。
    南通商貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校早在2008年就將建設(shè)物流校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地納入了日程。為此他們還成立了專門的項(xiàng)目組，先后到浙江、北京、天津、上海等地開(kāi)展考察和調(diào)研。而為了能讓校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地最大限度地與企業(yè)需求接軌，學(xué)校還聘請(qǐng)了企業(yè)專家參與到基地的設(shè)計(jì)論證中。投入500多萬(wàn)元建成了實(shí)訓(xùn)基地。
    據(jù)了解，該基地不但引入了企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境，而且還配備了工業(yè)級(jí)的各種設(shè)施設(shè)備。為了能讓這些硬件真正發(fā)揮出提升學(xué)生技能水平，促進(jìn)理論和實(shí)踐結(jié)合的作用，學(xué)校還將企業(yè)引入到了相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程和流程的開(kāi)發(fā)之中。
    堵有進(jìn)告訴記者，在實(shí)訓(xùn)基地這個(gè)“微縮版”的企業(yè)中，完全依照企業(yè)車間的模式進(jìn)行管理：所有參與實(shí)訓(xùn)的師生不光要統(tǒng)一著裝、掛牌上崗，而且還要遵守嚴(yán)格的考勤制度，做到上課即上班，學(xué)生既要一絲不茍地按照嚴(yán)格的規(guī)程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，還要維護(hù)干凈整潔的工作環(huán)境。
    而通過(guò)這種將“課堂”搬進(jìn)“車間”，把“車間”搬進(jìn)“課堂”的做法，真正實(shí)現(xiàn)了四個(gè)統(tǒng)一，即車間與教室合一、理論教學(xué)與技能操作合一、教師與師傅合一、學(xué)生與徙弟合一，真正達(dá)到了實(shí)踐教學(xué)所要求的知識(shí)和技能同步提高的初衷。
    同時(shí)，為了將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為一個(gè)推動(dòng)校企合作發(fā)展的平臺(tái)，學(xué)校還利用基地的設(shè)備、技術(shù)和人員資源，面向社會(huì)開(kāi)展了多項(xiàng)培訓(xùn)、認(rèn)證、鑒定工作，促進(jìn)了基地的良性發(fā)展。
    積極參與 以賽促教
    “技能大賽是教育教學(xué)改革的制度設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。所以，開(kāi)展、參與技能大賽對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)不光具有宣傳展示、考核評(píng)價(jià)的功能，更是推進(jìn)教育質(zhì)量全面提升，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)校企進(jìn)一步合作的有效途徑。”堵有進(jìn)坦言。
    而事實(shí)上，經(jīng)過(guò)舉辦和參加不同規(guī)模的物流技能大賽，學(xué)校也確實(shí)嘗到了以賽促教、以賽促學(xué)的甜頭。當(dāng)然，之所以能產(chǎn)生這樣的效果，還有賴于學(xué)校圍繞技能競(jìng)賽開(kāi)展的一系列的行之有效的探索。
    現(xiàn)在在南通商貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校，每年的下半年都會(huì)舉辦一年一度的“蘇商杯”物流技能大賽。這個(gè)包含單項(xiàng)賽、團(tuán)體賽等項(xiàng)目在內(nèi)的校園比賽，每年都會(huì)吸引上百人報(bào)名參加。在首屆全國(guó)物流技能大賽中，該校學(xué)生的參與積極性也是空前高漲，幾乎是“全民總動(dòng)員”。而通過(guò)這些不同形式的比賽，除了激發(fā)了學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)，也提升了老師們的專業(yè)技能，促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)的深入和發(fā)展。