又值高考，當(dāng)莘莘學(xué)子在考場(chǎng)上拼搏時(shí)，另外有一群人也在忙碌著，這些人就是即將大學(xué)畢業(yè)的應(yīng)屆生，現(xiàn)在可以說(shuō)是找工作的關(guān)鍵時(shí)期。與高考有些類似，找工作也是“全家總動(dòng)員”，畢竟現(xiàn)在要找到一份稱心如意的工作并不是件容易事。

　　我們收集了發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生就業(yè)的一些辦法，從中不難看出，除了政策上幫助外，他們找工作留出了一大段“提前量”，從進(jìn)大學(xué)起就開(kāi)始考慮工作的問(wèn)題了，于是從心態(tài)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力上全方位“打造”自己。

　　關(guān)鍵詞：就業(yè)心態(tài)

　　找工作靠自己

　　在美國(guó)當(dāng)今的社會(huì)體制和價(jià)值觀念下，大學(xué)生畢業(yè)后能夠找到什么樣的工作，一般認(rèn)為是個(gè)人能力的體現(xiàn)，而不會(huì)歸結(jié)于政府和他人。美國(guó)的大學(xué)生往往把就業(yè)看成是個(gè)人的事情，早早就為自己的未來(lái)作打算，進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。這主要表現(xiàn)為兩個(gè)突出的特點(diǎn):一是及早規(guī)劃，培養(yǎng)能力；二是不急于求成，不企求一步到位。

　　具體做法

　　大學(xué)生一般大學(xué)二年級(jí)就做好職業(yè)規(guī)劃，另外，80%的美國(guó)學(xué)生認(rèn)為第一份工作不用一步到位，他們認(rèn)為“首先是要有活可干”，“找工作應(yīng)該是有活就干”。

　　勞工統(tǒng)計(jì)局根據(jù)每年最新數(shù)據(jù)編撰《崗位需求手冊(cè)》，很受美國(guó)大學(xué)生歡迎，幾乎人手一冊(cè)。

　　畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到一所高校的聲譽(yù)，也會(huì)影響到學(xué)校在全美的綜合排名和今后的招生。因此，美國(guó)各高校都設(shè)有畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心。

　　設(shè)有全美高校和雇主協(xié)會(huì)，其會(huì)員包括800多家高校和1900多家用人單位，每年為100多萬(wàn)應(yīng)屆大學(xué)生和畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。該協(xié)會(huì)《擇業(yè)》雜志成為求職指導(dǎo)用書(shū)。另外，大學(xué)教授的推薦信具有很高的權(quán)威性，獲得它，就像有了敲門磚。

　　關(guān)鍵詞：政策扶持

　　給外來(lái)勞動(dòng)力設(shè)置高門檻

　　德國(guó)的高等教育比較發(fā)達(dá)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前德國(guó)高校在讀學(xué)生總數(shù)約為200萬(wàn)人，近年來(lái)每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)超過(guò)20萬(wàn)。但值得注意的是，在德國(guó)失業(yè)人數(shù)超過(guò)400萬(wàn)的大背景下，德國(guó)高校畢業(yè)生仍然就業(yè)前景良好，他們面臨的失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較小。

　　具體做法

　　德國(guó)在國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)上的保護(hù)性措施減輕了本國(guó)高校畢業(yè)生在就業(yè)方面的壓力。德國(guó)為了保證本國(guó)國(guó)民的就業(yè)，給外來(lái)的勞動(dòng)力設(shè)置了很高的門檻。很多外國(guó)留學(xué)生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)要獲得德國(guó)勞工局的工作許可非常困難，德國(guó)勞工局原則上只允許外國(guó)人填補(bǔ)那些德國(guó)人不能勝任或無(wú)法填補(bǔ)的空缺崗位。

　　聘用應(yīng)屆畢業(yè)生企業(yè)可獲補(bǔ)貼

　　大學(xué)畢業(yè)生是法國(guó)每年新增勞動(dòng)力的主要人群。法國(guó)大學(xué)生幾乎在走入大學(xué)校門的那一刻就已開(kāi)始為將來(lái)的就業(yè)作準(zhǔn)備，從而打足了邁入社會(huì)的“提前量”。

　　具體做法

　　法國(guó)的大學(xué)教育十分重視社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校與政府機(jī)關(guān)和企業(yè)建立密切聯(lián)系，盡可能多地為大學(xué)生安排實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　法國(guó)有一種“帶薪大學(xué)生”，他們只要按照課程要求拿足學(xué)分，在時(shí)間允許的情況下就可以兼職。這類大學(xué)生畢業(yè)后更容易找到工作。

　　法國(guó)政府采取一些優(yōu)惠措施鼓勵(lì)企業(yè)聘用應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。對(duì)那些聘用應(yīng)屆和失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的企業(yè)，政府在一定期限內(nèi)免收其社會(huì)福利分?jǐn)偨鸺耙恍┒愂眨�并且視情況按聘用大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)給予一定補(bǔ)貼。

　　關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐

　　“青年實(shí)踐”

　　俄羅斯開(kāi)展“青年實(shí)踐”項(xiàng)目效果最好。這一項(xiàng)目的主要操作方法是，由政府勞動(dòng)部門出面幫助大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)簽訂一年或半年的實(shí)習(xí)合同，實(shí)習(xí)期間的工資和費(fèi)用一半由企業(yè)出，另一半由勞動(dòng)就業(yè)部門出，幫助大學(xué)生和企業(yè)建立聯(lián)系。

　　大公司挑選人才有三種方式:一是直接挑選；二是向高年級(jí)學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；三是采取“優(yōu)中選優(yōu)”的方式，搞一些競(jìng)賽活動(dòng)，從中選出最優(yōu)秀的人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

　　“職場(chǎng)體驗(yàn)”

　　日本面臨的勞動(dòng)力不足和人才短缺問(wèn)題在一定程度上已成為制約其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素之一。上世紀(jì)90年代，日本基本普及了“職場(chǎng)體驗(yàn)”制度。這項(xiàng)制度是通過(guò)定期讓學(xué)生到相關(guān)單位實(shí)習(xí)，提前培養(yǎng)他們的就業(yè)意識(shí)。

　　日本企業(yè)在吸引畢業(yè)生就業(yè)方面也發(fā)揮著重要作用。除每年到學(xué)校直接招人、網(wǎng)站發(fā)布招工信息外，在每個(gè)財(cái)政年度開(kāi)始時(shí)(4月)就發(fā)布針對(duì)大中專學(xué)生的年度用人計(jì)劃，并開(kāi)始接受即將于次年3月畢業(yè)的學(xué)生的應(yīng)聘。

　　“合作教育”

　　郭嘯躍是加拿大女王大學(xué)商學(xué)院二年級(jí)學(xué)生。從5月份開(kāi)始，他到加拿大帝國(guó)商業(yè)銀行投資銀行業(yè)務(wù)部參加為期4個(gè)月的“合作教育課程”并可以領(lǐng)取薪水，然后再返回課堂學(xué)習(xí)4個(gè)月。這樣每4個(gè)月學(xué)和用輪換一次，直至畢業(yè)。“合作教育課程”是加拿大高等院校普遍實(shí)行的一種企業(yè)和學(xué)校合作的教育模式。它最早由加拿大滑鐵盧大學(xué)于1957年從美國(guó)引入，目前，加拿大全國(guó)提供“合作教育課程”的大學(xué)已超過(guò)100所，每年參加的學(xué)生約7萬(wàn)人。

　　對(duì)于參加“合作教育課程”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，到企業(yè)去不僅僅是“帶薪實(shí)習(xí)”，它還是一門重要課程，只有經(jīng)企業(yè)和學(xué)校考核合格，才能取得學(xué)分，考核內(nèi)容包括對(duì)學(xué)生的工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神、業(yè)務(wù)能力等評(píng)價(jià)，學(xué)生將獲得相關(guān)證明，以備找工作時(shí)使用。

　　專家點(diǎn)評(píng)

　　我國(guó)：就業(yè)與用人陷入兩難

　　針對(duì)我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的問(wèn)題，記者上午采訪了北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠，他說(shuō):“由于我國(guó)畢業(yè)生供求非同步增長(zhǎng)，在需求相對(duì)穩(wěn)定，畢業(yè)生數(shù)量迅速、持續(xù)增加的情況下，近年來(lái)的待就業(yè)人數(shù)也隨之增長(zhǎng)。在人們普遍關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)難的同時(shí)，單位招聘難同時(shí)存在。這不僅因?yàn)橹小⑿∑笫聵I(yè)單位，基層第一線和地處較偏遠(yuǎn)地區(qū)難以接收到畢業(yè)生，即使有些社會(huì)需求量較大的專業(yè)，如計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、飯店管理等，也因?yàn)閷W(xué)生的就業(yè)觀念、素質(zhì)能力的原因而招聘不到適合的畢業(yè)生。近年來(lái)，北京地區(qū)的計(jì)算機(jī)、通訊、自動(dòng)化、自動(dòng)控制、英語(yǔ)、機(jī)電、建筑、財(cái)會(huì)等專業(yè)一直供不應(yīng)求，而法律、外貿(mào)、管理等一部分專業(yè)畢業(yè)生卻明顯需求不足，尤其是工科院校舉辦的這些專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)難度更大。在發(fā)達(dá)國(guó)家，相當(dāng)一部分學(xué)生是通過(guò)創(chuàng)業(yè)而實(shí)現(xiàn)就業(yè)，但在北京，在十余萬(wàn)畢業(yè)生中，自主創(chuàng)業(yè)的不過(guò)100人左右，不足千分之一。

　　面對(duì)這樣的情況，任占忠表示，應(yīng)進(jìn)一步改革制約畢業(yè)生就業(yè)的人事用工、戶籍制度，疏通就業(yè)渠道，使各類企事業(yè)單位能夠根據(jù)需要自主錄用畢業(yè)生，并加大鼓勵(lì)基層就業(yè)和扶持創(chuàng)業(yè)政策；另外要發(fā)展和完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)服務(wù)體系。